Eng. هنا محمد ابراهيم فقوسه

مرحبًا، أنا خريجة المعهد الفني الصناعي، تخصص شبكات قوى كهربية، وهو تخصص جمع بين الدراسة النظرية والتطبيق العملي في مجال الكهرباء والطاقة والشبكات. خلال فترة دراستي اكتسبت أساسًا جيدًا في العلوم والرياضيات والمواد المرتبطة بالمجال الكهربائي، بالإضافة إلى مهارات التفكير والتحليل وحل المسائل وفهم العلاقات بين القوانين والتطبيقات العملية. اختياري للمجال التعليمي نابع من حبي للشرح وتبسيط المعلومات ومساعدة الآخرين على فهم الأشياء التي قد تبدو صعبة في البداية. فأنا أؤمن أن المشكلة في كثير من الأحيان لا تكون في صعوبة المادة نفسها، وإنما في طريقة تقديمها. لذلك أحاول دائمًا أن أبدأ من الأساس، وأشرح الفكرة بطريقة بسيطة ومنظمة، ثم أنتقل بالتدريج إلى التفاصيل والتطبيقات والأسئلة. درست في المعهد الفني الصناعي وتخصصت في شبكات القوى الكهربية، وخلال سنوات الدراسة تعاملت مع العديد من المواد والمفاهيم التي تعتمد على الرياضيات والفيزياء والتفكير المنطقي، إلى جانب المواد والتطبيقات الخاصة بالكهرباء. وقد ساعدتني هذه الدراسة على تكوين طريقة تفكير عملية تعتمد على فهم السبب والنتيجة، وليس مجرد حفظ القوانين والمعلومات. وخلال فترة دراستي كان من المعتاد أن يناديني بعض من حولي بـ"بشمهندسة"، وهو لقب كنت أشعر معه بالفخر والمسؤولية؛ لأنه كان يعكس بالنسبة لي ارتباطي بالمجال الهندسي والكهربائي الذي درست فيه، وطموحي المستمر إلى تطوير نفسي علميًا ومهنيًا. أنا لا أعتمد في الشرح على إعطاء المعلومة فقط، بل أهتم بأن يفهم الطالب لماذا وصلنا إلى هذه النتيجة وكيف يمكنه الوصول إليها بنفسه. لذلك أحرص على تقسيم الدرس إلى خطوات واضحة، وتوضيح المصطلحات والقوانين، ثم تطبيقها على أمثلة متنوعة، مع إعطاء الطالب فرصة للتفكير والمحاولة قبل الانتقال إلى الحل. أؤمن أيضًا أن كل طالب له طريقة مختلفة في التعلم. بعض الطلاب يفهمون من خلال الشرح النظري، والبعض الآخر يحتاج إلى أمثلة كثيرة وتطبيق عملي، وهناك من يحتاج إلى إعادة الفكرة بأكثر من طريقة حتى تصبح واضحة بالنسبة له. لذلك أحاول أن أكون مرنة في أسلوب الشرح، وأن ألاحظ النقاط التي يجد فيها الطالب صعوبة وأركز عليها بدلًا من الانتقال بسرعة إلى موضوع جديد. هدفي من التدريس الأونلاين ليس فقط أن ينتهي الطالب من الحصة وهو يعرف الإجابة، وإنما أن يخرج منها وهو قادر على التفكير في السؤال وفهم خطوات الحل والتعامل مع الأسئلة المشابهة بمفرده. بالنسبة لي، النجاح الحقيقي في التعليم هو أن يصبح الطالب أكثر ثقة في نفسه وقدرته على التعلم. أهتم أيضًا بالالتزام بالمواعيد وتنظيم وقت الحصة، وأحرص على أن يكون هناك ترتيب واضح للموضوعات حتى لا يشعر الطالب بالتشتت. ويمكن أن تتضمن الحصة شرحًا للدرس، ومراجعة سريعة لما سبق، وحل تدريبات، وتحديد النقاط التي تحتاج إلى مزيد من المراجعة. ومن خلال خلفيتي في المجال الكهربائي، أستطيع أيضًا مساعدة الطلاب المهتمين بأساسيات الكهرباء والمواد المرتبطة بالتعليم الفني، وشرح المفاهيم بطريقة مبسطة تناسب مستوى الطالب، خصوصًا للطلاب الذين يشعرون أن المواد الفنية صعبة أو مليئة بالمصطلحات والقوانين. كما أنني مهتمة بتطوير نفسي باستمرار، سواء في المجال الأكاديمي أو في طرق التعليم والتواصل مع الطلاب. وأرى أن المدرس نفسه يجب أن يظل في حالة تعلم مستمرة؛ لأن تطوير طريقة الشرح وفهم احتياجات الطلاب لا يقل أهمية عن امتلاك المعرفة العلمية. أحاول أن أخلق أثناء الحصة جوًا مريحًا يسمح للطالب بالسؤال دون خوف أو إحراج. فلا يوجد سؤال بسيط أو سؤال غير مهم عندما يكون الهدف هو التعلم. إذا لم يفهم الطالب نقطة معينة، يمكننا الرجوع إليها وشرحها بطريقة أخرى حتى تصبح واضحة. أحب أن أتعامل مع الطالب كشخص لديه قدرات يمكن تطويرها، وليس فقط كدرجة أو نتيجة في امتحان. لذلك أهتم بالتشجيع والمتابعة ومعرفة نقاط القوة والضعف، والعمل تدريجيًا على تحسين المستوى. وأرى أن التعليم الأونلاين يمكن أن يكون تجربة مميزة جدًا عندما يتم استغلاله بشكل صحيح، لأنه يسمح للطالب بالتعلم من مكانه، وإعادة بعض النقاط، ومشاركة الأسئلة والتدريبات بسهولة، كما يسمح للمدرس باستخدام وسائل مختلفة للشرح مثل الكتابة على الشاشة، والأمثلة، والرسومات التوضيحية، والمشاركة المباشرة أثناء حل المسائل. أطمح من خلال هذه الخطوة إلى بناء تجربة تعليمية قائمة على البساطة والوضوح والاحترام والالتزام. وأتمنى أن أكون سببًا في أن يجد الطالب المادة التي كان يراها صعبة أسهل وأكثر وضوحًا، وأن يكتسب مع الوقت الثقة في قدرته على فهمها وحل مسائلها بنفسه إذا كنت تبحث عن شخص يشرح بهدوء، ويهتم بفهم الطالب وليس فقط بإنهاء المنهج، ويسعى إلى تقديم المعلومة بطريقة بسيطة ومنظمة، فسأكون سعيدة بأن أكون جزءًا من رحلتك التعليمية التعلم بالنسبة لي ليس مجرد حفظ للمعلومات، وإنما هو فهم وتجربة ومحاولة وخطأ ثم تحسن مستمر. وهذا هو الأسلوب الذي أحب أن أنقله إلى طلابي: أن يفهموا، ويسألوا، ويحاولوا، وألا يخافوا من الخطأ، لأن كل محاولة هي خطوة جديدة نحو مستوى أفضل وأؤمن أن البداية الصغيرة يمكن أن تكون بداية لطريق كبير، ولذلك أبدأ هذه الرحلة بحماس ورغبة حقيقية في التعلم والتطوير ومساعدة الآخرين على التعلم أيضًا